Na prelome mesiacov november a december 2018 sme sa zúčastnili konferencie národného projektu „IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie“ pre učiteľov základných škôl, ktorá sa konala vo Vysokých Tatrách v časti Tatranské Matliare v dňoch 29. novembra – 1. decembra 2018. Okrem nádherného výhľadu na prekrásnu panorámu našich veľhôr mali všetci účastníci tejto konferencie bohatý trojdňový program pozostávajúci zo spoločných prednášok, diskusií, workshopov a praktických ukážok z robotiky, umelej inteligencie a 3D tlače. Všetci prítomní učitelia slovenských základných škôl mali príležitosť odborne diskutovať a zdieľať svoje individuálne skúsenosti z účasti na národnom projekte podporujúceho trendy vzdelávania vo vedomostnej spoločnosti, ku ktorým projekt „IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie“ nesporne patrí. Počas úvodného dňa sa účastníci bližšie zoznámili s víziami a aktuálnym stavom projektu „IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie“ prezentovanými doc. RNDr. Dušanom Švedom Csc., RNDr. Jozefom Sekerákom, PhD. a RNDr. Róbertom Hajdukom, PhD. z Prírodovedeckej fakulty UPJŠ v Košiciach. S prednáškou na tému „Budúcnosť informatiky – informatika budúcnosti“ vystúpil dekan Prírodovedeckej fakulty UPJŠ RNDr. Gabriel Semanišin, PhD. Ďalej nasledovali prednášky na tému: „Informatika ako všeobecnovzdelávací predmet“ autora mnohých slovenských učebníc informatiky pre ZŠ a SŠ prof. RNDr. Ivana Kalaša, PhD. z Univerzity Komenského v Bratislave, „STEM vzdelávanie pre informačnú spoločnosť“ doc. RNDr. Mariána Kireša, PhD. prodekana pre vonkajšie vzťahy Prírodovedeckej fakulty UPJŠ v Košiciach a nakoniec „Potreby a očakávania IT priemyslu na Slovensku“ ing. Andreja Bederku, tajomníka Výboru pre vzdelávanie ITAS & Digitálna koalícia. Vo večerných hodinách prebiehala paralelná diskusia predmetových skupín Informatika I. stupeň, Informatika II. stupeň, Matematika, Fyzika, Chémia, Biológia a Geografia na tému: „Projekt IT Akadémia a inovácia výučby predmetu na základnej škole.“ pod vedením vysokoškolských učiteľov z PF UPJŠ v Košiciach, UMB v Banskej Bystrice a UKF v Nitre ako odborných garantov pre jednotlivé vyučovacie predmety. V rámci druhého dňa konferencie pokračovala paralelná práca v predmetových skupinách zameraná na predstavenie vybraných metodík v predmete (tvorba metodík, zaradenie do ŠkVP pilotné overovanie, hodnotenie a inovácia). Na záver tohto dňa boli prezentované ukážky z aktualizačného vzdelávania učiteľov zameraného na rozvoj digitálnej a vedeckej gramotnosti v príslušnom predmete a výstupy niektorých absolventov tohto zaujímavého vzdelávania. Po takomto dlhom pracovnom dni bol večer venovaný spoločenskému posedeniu a neformálnym stretnutiam a vzájomným rozhovorom prítomných pedagógov ZŠ, VŠ a ďalších hostí. Počas záverečného dňa tejto zaujímavej konferencie došlo k vzájomnej výmene pozitívnych i negatívnych skúseností učiteľov ZŠ zo zapojenia sa do projektu v predmetoch Informatika I. stupeň, Informatika II. stupeň, Matematika, Fyzika, Chémia, Biológia a Geografia. Po krátkej prestávke nasledovalo veľmi podrobné priebežné hodnotenie výsledkov testu bádateľských spôsobilostí a rovnako testu úrovne informatického myslenia žiakov slovenských základných škôl zapojených do realizácie projektu „IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie“, ktoré bravúrne realizoval doc. RNDr. Marián Kireš, PhD. spolu so svojimi kolegami z Prírodovedeckej fakulty UPJŠ v Košiciach. Posledným oficiálnym bodom tohto zaujímavého stretnutia vyše stovky učiteľov ZŠ z takmer celého Slovenska (okrem Bratislavského kraja) bol bod venovaný plánom a úlohám projektu IT Akadémia do budúcnosti. Závery z konferencie národného projektu „IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie“ pre učiteľov ZŠ (CVTI SR) boli zhrnuté do nasledujúcich bodov:
- Okrem overovateľov je potrebné do využívania metodík zapojiť ďalších (všetkých) učiteľov na škole, ktorí učia daný predmet.
- ZŠ Slanec ponúka model predmetu robotika v 7. a 8. ročníku v rámci ŠkVP pre všetky partnerské školy (tzv. IT Akadémia Partner).
- Práca v dvojiciach, v skupinách podporuje bádanie.
- V inovovaných metodikách je potenciál učenia hrou.
- Aj metodika, ktorá na je prvý pohľad „nepoužiteľná, nereálna“, môže mať inovatívny potenciál, treba to vyskúšať.
- Ak sa žiaci stretávajú s bádateľskou metódou aj na iných predmetoch, prejavuje sa to pozitívne v efektívnosti ich bádania.
- Metodiky sú naviazané na bežnú prax, žiaci vedia vysvetľovať javy okolo seba.
- Metodiky podporujú aj manuálne zručnosti všetkých žiakov
- Žiaci majú mať radosť z objavovania, všetci žiaci v triede sa môžu zapojiť do objavovania.
- Bádateľská metóda má potenciál využívať a rozvíjať formatívne hodnotenie.
- Vzdelávanie učiteľov má veľmi veľký prínos pre efektívne využívanie metodík, učiteľ by sa určite mal vzdelávať celý život.
- Objavovanie je častokrát zo strany žiakov vnímané, že nejde o učenie sa (v tradičnom ponímaní). Toto vnímanie má silný motivačný náboj.
Na záver možno len konštatovať, že táto národná konferencia pre učiteľov základných škôl realizovaná v rámci projektu „IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie“ bola pre mňa osobne i pre všetkých zúčastnených obrovským prínosom v mnohých oblastiach a verím, že sa aj v budúcnosti dokážu učitelia takto zapálení pre moderné vzdelávanie svojich žiakov navzájom stretnúť na rôznych fórach.
Mgr. Marek Pataky